RENCANA PELAKSANAAN
PEMBELAJARAN (RPP)
Satuan
Pendidikan : SD
Negeri Wirogunan 01
Kelas /
Semester : 5 / 1
Tema /
Sub Tema : 2. Peristiwa
Dalam Kehidupan / 1. Macam-macam
Peristiwa dalam Kehidupan
Pertemuan : 4
Alokasi
Waktu : 4 x 35 Menit
A.
Kompetensi Inti
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang
dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab,
santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan
guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati,
mendengar, melihat, membaca dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang
dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang
dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang
jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak
mulia.
B.
Kompetensi Dasar dan Indikator
Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan (PJOK)
1.1.
Menghargai tubuh
dengan seluruh perangkat gerak dan
kemampuannya sebagai anugrah Tuhan.
1.2.
Tumbuhnya kesadaran
bahwa tubuh harus dipelihara dan dibina, sebagai wujud syukur kepada sang Pencipta.
2.1.
Berperilaku sportif
dalam bermain.
2.2.
Bertanggung jawab
terhadap keselamatan diri sendiri, orang lain, dan lingkungan sekitar, serta dalam
penggunaan sarana dan prasarana pembelajaran.
2.1.
Memahami konsep
variasi dan kombinasi pola gerak dasar dalam berbagai permainan dan atau
olahraga tradisional bola besar.
4.1.
Mempraktikkan variasi
dan kombinasi pola gerak dasar yang dilandasi konsep gerak dalam berbagai
permainan dan atau olahraga tradisional bola besar.
Indikator
3.1.1. Memahami cara tangkap bola dengan kontrol yang baik (sepak
bola dan bola basket). (Pembelajaran 2)
3.1.2. Menyebutkan cara-cara mengambil posisi, mencetak angka
dan mengoper kepada teman (bola basket). (Pembelajaran 5)
4.1.1. Lempar tangkap bola dengan kontrol yang baik (sepak bola dan
bola basket). (Pembelajaran 2)
4.1.2. Menggunakan berbagai keterampilan untuk mengambil posisi,
mencetak angka, dan mengoper ke teman (sepak bola dan bola besar) (Pembelajaran
5)
C.
Materi Pembelajaran
1. Mempraktekkan lempar tangkap bola untuk mengetahui cara-cara
menangkap bola basket dengan tertib.
2. Mempraktekkan lempar tangkap bola untuk menunjukkan cara
menangkap bola basket dengan kontrol yang tepat secara percaya diri.
3. Mempraktekkan lempar tangkap bola untuk menyebutkan
cara-cara mengambil posisi, mencetak angka dan mengoper bola kepada teman
4. Mempraktekkan permainan bola basket dengan peraturan
modifikasi untuk menggunakan keterampilannya dalam mengambil posisi, mencetak
angka dan mengoper bola kepada teman
D.
Metode dan Pendekatan Pembelajaran
Pendekatan :
Scientific
Teknik :
Example non example
Metode :
penugasan, demonstrasi, komando, tanya jawab, penugasan
E.
Kegiatan Pembelajaran
|
KEGIATAN
|
GAMBAR
|
DESKRIPSI
KEGIATAN
|
ALOKASI
WAKTU
|
|
Pendahuluan
|
|
§
Berdoa bersama di dalam kelas
§
Presensi siswa
§
Apersepsi
|
15 menit
|
|
Inti I
|
|
§
Pemberian
materi teori meliputi kegiatan siswa memperhatikan penjelasan guru tentang:
- Cara-cara
menangkap bola basket dengan tertib.
- Cara-cara
menangkap bola basket dengan kontrol yang tepat secara percaya diri.
-
Cara-cara
mengambil posisi, mencetak angka dan mengoper bola ke teman.
- Cara-cara
menggunakan keterampilannya untuk mengambil posisi, mencetak angka dan
mengoper bola ke teman.
|
20 menit
|
|
Inti II
|
O -> guru
XXXXXX
XXXXXX
XXXXXX -> murid
|
§ Siswa berbaris rapi menjadi 3 bersaf
§ Melakukan pemanasan dengan penguluran dan senam
pemanasan secukupnya.
§ Lari mengelilingi lapangan.
§ Siswa memperhatikan penjelasan dan
praktik guru tentang cara-cara menangkap bola basket denga tertib urut
barisan, cara-cara menangkap bola
basket dengan kontrol yang tepat secara percaya diri, cara-cara mengambil
posisi, mencetak angka dan mengoper bola ke teman . (mengamati)
§
Siswa mempraktikkan cara-cara
menangkap bola basket denga tertib urut barisan. (mengumpulkan informasi)
§
Siswa mempraktikkan cara-cara menangkap bola basket dengan kontrol yang tepat
secara percaya diri. (mengumpulkan informasi)
§
Siswa memperhatikan guru
mempraktikkan melempar bola/ mengoper bola depan dada (chess pass), mengoper
bola lambung (over head pass) dan mengoper bola dengan pantul (bounce pass).
(mengamati)
§
Siswa mempraktikan melempar
bola/ mengoper bola depan dada (chest pass), mengoper bola lambung (over head
pass) dan mengoper bola dengan pantul (bounce pass) secara berpasangan dengan
penuh percaya diri. (mengumpulkan informasi)
§
Siswa mempraktikkan cara-cara mengambil posisi, mencetak angka dan
mengoper bola ke teman. (mengumpulkan informasi)
§
Siswa mempraktikan bermain bola
basket secara sportif dengan peraturan yang dimodifikasi. (mengumpulkan
informasi)
|
90 menit
|
|
Penutup
|
|
§ Pendinginan dengan penguluran;
§ Siswa bersama guru membuat kesimpulan hasil pembelajaran;
§ Guru memberikan umpan balik terhadap
proses pembelajaran;
§ Guru melakukan evaluasi pembelajaran;
§ Guru memberikan tugas kepada peserta didik;
§ Guru mengakhiri kegiatan pembelajaran
dengan berdoa bersama kemudian
ganti pakaian.
|
15 menit
|
F.
Media. Alat dan Sumber Belajar
Media : Permainan Bola Besar (Bola Basket)
Alat : Bola
Basket, Peluit
Sumber belajar :
Buku Siswa Tematik Terpadu Kurikulum 2013 Kelas 5 Tema 2 Sub tema 1 Kementerian
Pendidikan dan Kebudayaan Jakarta, Buku Guru, Pengembangan Game Performance Assessment Instrument (GPAI) Oleh Dra. Hanik Liskustyawati, M.Kes. halaman 13 - 15 dan 24 - 26.
G.
Penilaian
1.
Teknik
Penilaian
a. Penilaian Sikap : Rasa ingin tahu, cermat, teliti, mandiri, percaya diri,
sportifitas, tanggung jawab, kerjasama..
b.
Penilaian Pengetahuan :
Konsep variasi dan kombinasi pola gerak dasar
dalam permainan bola basket, melempar, menangkap, mengoper bola, menggiring
bola dan mencetak angka dengan kontrol yang baik dalam permaian bola basket.
c.
Penilaian Keterampilan :
Mempraktekkan variasi dan kombinasi pola
gerak dasar dalam permainan bola basket, melempar, menangkap, mengoper bola,
menggiring bola dan mencetak angka dengan kontrol yang baik dalam permaian bola
basket.
2. Bentuk Instrumen Penilaian:
PJOK
Bentuk
Soal:
1. Lakukanlah variasi dan
kombinasi pola gerak dasar dalam permainan bola basket, berlatih melempar, menangkap dan menggiring bola dengan
kontrol yang baik dalam permaian bola basket.
a. Penilaian Sikap
Lembar Pengamatan terhadap Siswa di Kelas/Sekolah
Subtema: Macam-macam Peristiwa dalam Kehidupan
No
|
Nama Peserta Didik
|
Perubahan Tingkah Laku
| |||||||||||||||||
Rasa ingin tahu
|
Cermat
|
Teliti
|
Mandiri
|
Percaya diri
|
Sportif
| ||||||||||||||
BT
|
ST
|
M
|
BT
|
ST
|
M
|
BT
|
ST
|
M
|
BT
|
ST
|
M
|
BT
|
ST
|
M
|
BT
|
ST
|
M
| ||
1
|
2
|
3
|
1
|
2
|
3
|
1
|
2
|
3
|
1
|
2
|
3
|
1
|
2
|
3
|
1
|
2
|
3
| ||
1
| |||||||||||||||||||
2
| |||||||||||||||||||
3
| |||||||||||||||||||
4
| |||||||||||||||||||
Keterangan :
BT : Belum Terlihat
ST : Sering terlihat
M : Membudaya
Berilah dengan centang (ü) pada kolom yang sesuai
| |||||||||||||||||||
b.
Penilaian
Keterampilan Bermain Bola Basket
Rubrik Penilaian
|
No
|
Nama Peserta Didik
|
Kriteria
|
Jml Skor
|
|||||||||||
|
Menangkap bola
|
Mengoper Bola
|
Sikap/Sportifitas
|
||||||||||||
|
BS
|
B
|
C
|
PB
|
BS
|
B
|
C
|
PB
|
BS
|
B
|
C
|
PB
|
|||
|
4
|
3
|
2
|
1
|
4
|
3
|
2
|
1
|
4
|
3
|
2
|
1
|
|||
|
1
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Keterangan:
BS : Baik Sekali
B :
Baik
C : Cukup
PB : Perlu Bimbingan
Jumlah skor maksimal 12
Berilah
dengan centang (ü) pada kolom yang sesuai
Pada kriteria sikap/sportifitas mengacu pada
penilaian sikap perubahan tingkah laku di point sportif.
|
||||||||||||||
Pedoman Penilaian
.bmp)
c.
Rekapitulasi Penilaian Keterampilan
|
No
|
Nama Peserta didik
|
Nilai akhir siswa
|
|
Lempat tangkap bola basket
Jumlah skor yang
diperoleh siswa
-------------------------------------------
x 100
Skor ideal
|
||
|
1
|
|
|
|
2
|
|
|
|
3
|
|
|
|
4
|
|
|
|
5
|
|
|
d. Penilaian
Pengembangan Karakter Tanggung Jawab dan kerjasama dengan Game Performance Assessment Instrument (GPAI)
1)
Teknik Penilaian: Observasi
2)
Bentuk Instrumen: Lembar Observasi
3)
Kisi-kisi penilaian
|
No
|
Butir Nilai (Sikap/Karakter yang dibentuk)
|
Sikap Sosial
|
|
1
|
Tanggung
jawab
|
Tanggung
jawab terhadap pengambilan keputusan pada gerakan yang dilakukan saat
bermain.
|
|
Tanggung
jawab diri dan orang lain saat bermain.
|
||
|
2
|
Kerjasama
|
Bersama
kelompoknya melakukan pergerakan pemain, baik secara ofensif (penyerangan)
atau defensif (pertahanan), sesuai jalannya permainan.
|
|
Bersama
kelompok merumuskan konsep permainan bola besar dan bola kecil
|
4)
Komponen Penilaian dan Rubrik Penilaian
a) Komponen
Penilaian
o
Keterampilan:
·
Menggiring Bola
-
Siswa mampu memahami cara menggiring bola dengan baik;
-
Bola mampu dikuasai;
-
Sesuai dengan teknik;
-
Sikap tanggung jawab.
·
Mengumpan Bola
-
Dapat memahami dan melakukan operan tepat sasaran;
-
Dapat memahami dan melakukan operan secara efektif;
-
Dapat memahami dan melakukan gerakan sesuai dengan
teknik;
-
Menunjukkan sikap Kerjasama dan Tanggung Jawab.
·
Menembak Bola
-
Dapat memahami da melakukan tembakannya dengan tepat
sasaran;
-
Siswa mampu mencetak gol;
-
Dapat memahami dan melakukan gerakan sesuai dengan
teknik;
-
Menunjukkan sikap Tanggung Jawab individu dan kelompok.
o
Dukungan:
·
Pemain dapat bergerak ditempat terbuka untuk mengamankan
bola bagi yang membawa bola;
·
Pemain bergerak mencari tempat terbuka untuk menerima
operan;
·
Kerjasama antar pemain.
o
Pengambilan Keputusan:
·
Pemain mengetahui saatnya menggiring atau tidak;
·
Pemain berusaha memberikan bola/mengoper pada waktu yang
tepat;
·
Pemain berusaha menembak di waktu yang tepat;
·
Tanggung Jawab Individu Pemain.
b) Rubrik
Penilaian
|
No
|
Nama Peserta Didik
|
Kemampuan Eksekusi
|
Memberikan Dukungan
|
Keputusan yang Diambil
|
|||||||
|
D
|
P
|
S
|
|||||||||
|
T
|
TT
|
T
|
TT
|
T
|
TT
|
E
|
TE
|
T
|
TT
|
||
|
1
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Keterangan:
|
|||||||||||
|
D : Menggiring
P : Mengumpan
S : Menembak
|
T : Tepat
TT : Tidak Tepat
E : Efektif
TE : Tidak Efektif
|
||||||||||
c) Pedoman
Pengisian Rubrik Penilaian
o
Komponen Penilaian
·
Keterampilan eksekusi – siswa lulus bola akurat, mencapai
penerima yang dituju;
·
Dukungan – siswa berusaha untuk pindah ke posisi untuk
menerima umpan dari rekan tim (yaitu maju ke arah gawang);
·
Pengambilan keputusan – siswa membuat pilihan yang tepat,
ketika melewati (Yaitu Passing ke rekan tim terjaga untuk mendirikan sebuah
kesempatan mencetak gol).
d) Cara
Menghitung Penampilan Permainan Siswa menurut GPAI
|
Index
|
Cara Menjumlahkan
|
|
Keterlibatan
dalam game
|
Jumlah
keputusan yang tepat + jumlah keputusan yang tidak tepat + jumlah keputusan
eksekusi yang efisien + jumlah keputusan eksekusi yang tidak efisien + jumlah
pergerakn mendukung yang tepat + jumlah pergerakn mendukung yang tidak tepat
|
|
Index
kemampuan mengeksekusi (IKM)
|
Jumlah
kemampuan mengeksekusi efisien ÷ jumlah kepemilikan pemain mendapatkan bola
|
|
Index
dukungan (ID)
|
Jumlah
pergerakan dukungan yang tepat ÷ jumlah pergerakan pemain mendapatkan bola
|
|
Index
pengambilan keputusan (IPK)
|
Jumlah
keputusan tepat yang dibuat ÷ jumlah kepemilikan pemain mendapatkan bola
|
|
Penampilan
permainan
|
(IPK + IKM +
ID) ÷ 3 (jumlah index yang digunakan)
|
e)
Rekapitulasi Penilaian
Kriteria Penilaian
5 : Penampilan sangat efektif (selalu)
4 : Penampilan
efektif (sering)
3 : Penampilan cukup
efektif (kadang-kadang)
2 : Penampilan lemah
(jarang)
1 : Penampilan
sangat lemah (tidak pernah)
|
No
|
Nama Peserta Didik
|
Keterampilan Eksekusi
|
Pengambilan Keputusan
|
Dukungan
|
|
1
|
|
|
|
|
|
2
|
|
|
|
|
|
3
|
|
|
|
|
|
4
|
|
|
|
|
|
5
|
|
|
|
|
Wirogunan, 8 September 2014
|
Mengetahui,
Kepala Sekolah
Bambang
Margono, S.Pd.
NIP. 19551017 197701 1 003
|
Guru Penjasorkes
Arif
Musthofa, S.Pd.
NIP. 19840910 200903 1 004
|
Tidak ada komentar:
Posting Komentar