Jumat, 17 Oktober 2014

RPP Tematik Penjasorkes

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan    : SD Negeri Wirogunan 01
Kelas / Semester         : 5 / 1
Tema / Sub Tema      : 2. Peristiwa Dalam Kehidupan / 1. Macam-macam
  Peristiwa dalam Kehidupan
Pertemuan                  : 4
Alokasi Waktu           : 4 x 35 Menit

A.    Kompetensi Inti
1.      Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2.      Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru.
3.  Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati, mendengar, melihat, membaca dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4.     Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B.     Kompetensi Dasar dan Indikator
Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan (PJOK)
1.1.          Menghargai tubuh dengan  seluruh perangkat gerak dan kemampuannya sebagai anugrah Tuhan.
1.2.          Tumbuhnya kesadaran bahwa tubuh harus dipelihara dan dibina, sebagai wujud syukur kepada sang Pencipta.
2.1.          Berperilaku sportif dalam bermain.
2.2.          Bertanggung jawab terhadap keselamatan diri sendiri, orang lain, dan lingkungan sekitar, serta dalam penggunaan sarana dan prasarana pembelajaran.
2.1.          Memahami konsep variasi dan kombinasi pola gerak dasar dalam berbagai permainan dan atau olahraga tradisional bola besar.
4.1.          Mempraktikkan variasi dan kombinasi pola gerak dasar yang dilandasi konsep gerak dalam berbagai permainan dan atau olahraga tradisional bola besar.

Indikator
3.1.1.  Memahami cara tangkap bola dengan kontrol yang baik (sepak bola dan bola basket). (Pembelajaran 2)
3.1.2.      Menyebutkan cara-cara mengambil posisi, mencetak angka dan mengoper kepada teman (bola basket). (Pembelajaran 5)
4.1.1.      Lempar tangkap bola dengan kontrol yang baik (sepak bola dan bola basket). (Pembelajaran 2)
4.1.2.    Menggunakan berbagai keterampilan untuk mengambil posisi, mencetak angka, dan mengoper ke teman (sepak bola dan bola besar) (Pembelajaran 5)

C.    Materi Pembelajaran
1.      Mempraktekkan lempar tangkap bola untuk mengetahui cara-cara menangkap bola basket dengan tertib.
2.    Mempraktekkan lempar tangkap bola untuk menunjukkan cara menangkap bola basket dengan kontrol yang tepat secara percaya diri.
3.    Mempraktekkan lempar tangkap bola untuk menyebutkan cara-cara mengambil posisi, mencetak angka dan mengoper bola kepada teman
4.  Mempraktekkan permainan bola basket dengan peraturan modifikasi untuk menggunakan keterampilannya dalam mengambil posisi, mencetak angka dan mengoper bola kepada teman

D.    Metode dan Pendekatan Pembelajaran
Pendekatan          : Scientific
Teknik                  : Example non example
Metode                 : penugasan, demonstrasi, komando, tanya jawab, penugasan

E.     Kegiatan Pembelajaran

KEGIATAN

GAMBAR
DESKRIPSI KEGIATAN
ALOKASI WAKTU
Pendahuluan




§  Berdoa bersama di dalam kelas
§  Presensi siswa
§  Apersepsi
15 menit
Inti I

§  Pemberian materi teori meliputi kegiatan siswa memperhatikan penjelasan guru tentang:
     -        Cara-cara menangkap bola basket dengan tertib.
  - Cara-cara menangkap bola basket dengan kontrol yang tepat secara percaya diri.
     -          Cara-cara mengambil posisi, mencetak angka dan mengoper bola ke teman.
    -         Cara-cara menggunakan keterampilannya untuk mengambil posisi, mencetak angka dan mengoper bola ke teman.
20 menit
Inti II

O  -> guru
XXXXXX
XXXXXX
XXXXXX -> murid









































§  Siswa berbaris rapi menjadi 3 bersaf
§  Melakukan pemanasan dengan penguluran dan senam pemanasan secukupnya.
§     Lari mengelilingi lapangan.
§ Siswa memperhatikan penjelasan dan praktik guru tentang cara-cara menangkap bola basket denga tertib urut barisan, cara-cara menangkap bola basket dengan kontrol yang tepat secara percaya diri, cara-cara mengambil posisi, mencetak angka dan mengoper bola ke teman . (mengamati)
§ Siswa mempraktikkan cara-cara menangkap bola basket denga tertib urut barisan. (mengumpulkan informasi)
§ Siswa mempraktikkan cara-cara menangkap bola basket dengan kontrol yang tepat secara percaya diri. (mengumpulkan informasi)
§ Siswa memperhatikan guru mempraktikkan melempar bola/ mengoper bola depan dada (chess pass), mengoper bola lambung (over head pass) dan mengoper bola dengan pantul (bounce pass). (mengamati)
§ Siswa mempraktikan melempar bola/ mengoper bola depan dada (chest pass), mengoper bola lambung (over head pass) dan mengoper bola dengan pantul (bounce pass) secara berpasangan dengan penuh percaya diri. (mengumpulkan informasi)
§ Siswa mempraktikkan cara-cara mengambil posisi, mencetak angka dan mengoper bola ke teman. (mengumpulkan informasi)
§ Siswa mempraktikan bermain bola basket secara sportif dengan peraturan yang dimodifikasi. (mengumpulkan informasi)
90 menit
Penutup

§ Pendinginan dengan penguluran;
§  Siswa bersama guru membuat kesimpulan hasil pembelajaran;
§  Guru memberikan umpan balik terhadap proses pembelajaran;
§  Guru melakukan evaluasi pembelajaran;
§  Guru memberikan tugas kepada peserta didik;
§  Guru mengakhiri kegiatan pembelajaran dengan berdoa bersama kemudian ganti pakaian.
15 menit

F.     Media. Alat dan Sumber Belajar
Media                    : Permainan Bola Besar (Bola Basket)
Alat                       : Bola Basket, Peluit
Sumber belajar   : Buku Siswa Tematik Terpadu Kurikulum 2013 Kelas 5 Tema 2 Sub tema 1 Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Jakarta, Buku Guru, Pengembangan Game Performance Assessment Instrument (GPAI) Oleh Dra. Hanik Liskustyawati, M.Kes. halaman 13 - 15 dan 24 - 26.

G.    Penilaian
1.      Teknik Penilaian
a.    Penilaian Sikap              : Rasa ingin tahu, cermat, teliti, mandiri, percaya diri, sportifitas, tanggung jawab, kerjasama..
b.      Penilaian Pengetahuan   :
Konsep variasi dan kombinasi pola gerak dasar dalam permainan bola basket, melempar, menangkap, mengoper bola, menggiring bola dan mencetak angka dengan kontrol yang baik dalam permaian bola basket.
c.       Penilaian Keterampilan  :
Mempraktekkan variasi dan kombinasi pola gerak dasar dalam permainan bola basket, melempar, menangkap, mengoper bola, menggiring bola dan mencetak angka dengan kontrol yang baik dalam permaian bola basket.

2.      Bentuk Instrumen Penilaian:
              PJOK
               Bentuk Soal:
  1.  Lakukanlah variasi dan kombinasi pola gerak dasar dalam permainan bola basket, berlatih    melempar, menangkap dan menggiring bola dengan kontrol yang baik dalam permaian bola    basket.

a.       Penilaian Sikap
Lembar Pengamatan terhadap Siswa di Kelas/Sekolah
Subtema: Macam-macam Peristiwa dalam Kehidupan
No
Nama Peserta Didik
Perubahan Tingkah Laku
Rasa ingin tahu
Cermat
Teliti
Mandiri
Percaya diri
Sportif
BT
ST
M
BT
ST
M
BT
ST
M
BT
ST
M
BT
ST
M
BT
ST
M
1
2
3
1
2
3
1
2
3
1
2
3
1
2
3
1
2
3
1



















2



















3



















4



















Keterangan :
BT  : Belum Terlihat
ST  : Sering terlihat
M   : Membudaya
Berilah dengan centang (ü) pada kolom yang sesuai

b.      Penilaian Keterampilan Bermain Bola Basket
Rubrik Penilaian
No
Nama Peserta Didik
Kriteria
Jml Skor
Menangkap bola
Mengoper Bola
Sikap/Sportifitas
BS
B
C
PB
BS
B
C
PB
BS
B
C
PB
4
3
2
1
4
3
2
1
4
3
2
1
1














2














3














4














5














Keterangan:
BS  : Baik Sekali
B    : Baik
C    : Cukup
PB  : Perlu Bimbingan
Jumlah skor maksimal 12
Berilah dengan centang (ü) pada kolom yang sesuai
Pada kriteria sikap/sportifitas mengacu pada penilaian sikap perubahan tingkah laku di point sportif.

Pedoman Penilaian













c.      Rekapitulasi Penilaian Keterampilan
No
Nama Peserta didik
Nilai akhir siswa
Lempat tangkap bola basket
Jumlah skor yang diperoleh siswa
------------------------------------------- x 100
                  Skor ideal
1


2


3


4


5



d.  Penilaian Pengembangan Karakter Tanggung Jawab dan kerjasama dengan Game Performance Assessment Instrument (GPAI)
1)      Teknik Penilaian: Observasi
2)      Bentuk Instrumen: Lembar Observasi
3)      Kisi-kisi penilaian
No
Butir Nilai (Sikap/Karakter yang dibentuk)
Sikap Sosial
1
Tanggung jawab
Tanggung jawab terhadap pengambilan keputusan pada gerakan yang dilakukan saat bermain.
Tanggung jawab diri dan orang lain saat bermain.
2
Kerjasama
Bersama kelompoknya melakukan pergerakan pemain, baik secara ofensif (penyerangan) atau defensif (pertahanan), sesuai jalannya permainan.
Bersama kelompok merumuskan konsep permainan bola besar dan bola kecil

4)      Komponen Penilaian dan Rubrik Penilaian
a)   Komponen Penilaian
o   Keterampilan:
·         Menggiring Bola
-          Siswa mampu memahami cara menggiring bola dengan baik;
-          Bola mampu dikuasai;
-          Sesuai dengan teknik;
-          Sikap tanggung jawab.
·         Mengumpan Bola
-          Dapat memahami dan melakukan operan tepat sasaran;
-          Dapat memahami dan melakukan operan secara efektif;
-          Dapat memahami dan melakukan gerakan sesuai dengan teknik;
-          Menunjukkan sikap Kerjasama dan Tanggung Jawab.
·         Menembak Bola
-          Dapat memahami da melakukan tembakannya dengan tepat sasaran;
-          Siswa mampu mencetak gol;
-          Dapat memahami dan melakukan gerakan sesuai dengan teknik;
-          Menunjukkan sikap Tanggung Jawab individu dan kelompok.
o   Dukungan:
·         Pemain dapat bergerak ditempat terbuka untuk mengamankan bola bagi yang membawa bola;
·         Pemain bergerak mencari tempat terbuka untuk menerima operan;
·         Kerjasama antar pemain.
o   Pengambilan Keputusan:
·         Pemain mengetahui saatnya menggiring atau tidak;
·         Pemain berusaha memberikan bola/mengoper pada waktu yang tepat;
·         Pemain berusaha menembak di waktu yang tepat;
·         Tanggung Jawab Individu Pemain.

b)      Rubrik Penilaian
No
Nama Peserta Didik
Kemampuan Eksekusi
Memberikan Dukungan
Keputusan yang Diambil
D
P
S
T
TT
T
TT
T
TT
E
TE
T
TT
1











2











3











4











5











Keterangan:
D    : Menggiring
P     : Mengumpan
S     : Menembak
T     : Tepat
TT   : Tidak Tepat
E     : Efektif
TE   : Tidak Efektif

c)      Pedoman Pengisian Rubrik Penilaian
o   Komponen Penilaian
·         Keterampilan eksekusi – siswa lulus bola akurat, mencapai penerima yang dituju;
·         Dukungan – siswa berusaha untuk pindah ke posisi untuk menerima umpan dari rekan tim (yaitu maju ke arah gawang);
·         Pengambilan keputusan – siswa membuat pilihan yang tepat, ketika melewati (Yaitu Passing ke rekan tim terjaga untuk mendirikan sebuah kesempatan mencetak gol).

d)     Cara Menghitung Penampilan Permainan Siswa menurut GPAI
Index
Cara Menjumlahkan
Keterlibatan dalam game
Jumlah keputusan yang tepat + jumlah keputusan yang tidak tepat + jumlah keputusan eksekusi yang efisien + jumlah keputusan eksekusi yang tidak efisien + jumlah pergerakn mendukung yang tepat + jumlah pergerakn mendukung yang tidak tepat
Index kemampuan mengeksekusi (IKM)
Jumlah kemampuan mengeksekusi efisien ÷ jumlah kepemilikan pemain mendapatkan bola
Index dukungan (ID)
Jumlah pergerakan dukungan yang tepat ÷ jumlah pergerakan pemain mendapatkan bola
Index pengambilan keputusan (IPK)
Jumlah keputusan tepat yang dibuat ÷ jumlah kepemilikan pemain mendapatkan bola
Penampilan permainan
(IPK + IKM + ID) ÷ 3 (jumlah index yang digunakan)

e)      Rekapitulasi Penilaian
Kriteria Penilaian
5 : Penampilan sangat efektif (selalu)
4 : Penampilan efektif (sering)
3 : Penampilan cukup efektif (kadang-kadang)
2 : Penampilan lemah (jarang)
1 : Penampilan sangat lemah (tidak pernah)

No
Nama Peserta Didik
Keterampilan Eksekusi
Pengambilan Keputusan
Dukungan
1




2




3




4




5





Wirogunan, 8 September 2014

Mengetahui,
Kepala Sekolah




Bambang Margono, S.Pd.
NIP. 19551017 197701 1 003

Guru Penjasorkes




Arif Musthofa, S.Pd.
NIP. 19840910 200903 1 004